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Mes formations s’appuient sur des connaissances actualisées en :

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• Neurosciences affectives et sociales (Cyrulnik, Schore, Siegel)

• Développement psychomoteur (Ajuriaguerra, Bullinger, Wallon)

• Pédagogies actives (Montessori, Pikler, Freinet)

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Cette approche scientifique permet de mieux comprendre la physiologie du développement du jeune enfant et de répondre à ses besoins essentiels : attachement, sécurité, exploration et autonomie.

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Transmettre ne se limite pas à partager des savoirs. J’invite les participant.es à vivre une expérience sensible et réflexive à travers :

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• des mises en situation,

• des ateliers sensoriels,

• des analyses de pratiques.

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Le corps, les émotions et la réflexion s’articulent ainsi pour créer un apprentissage vivant, durable et porteur de sens.

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Mon rôle est de donner confiance aux professionnel.les et aux étudiant·e·s, de reconnaître leurs compétences et de nourrir leur intuition. J’encourage une posture d’observation, d’écoute et d’ajustement, pour que chaque pratique respecte le rythme et l’unicité de l’enfant.

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👉 Mon objectif est de former des professionnelles et des futur·e·s professionnel·le·s capables de conjuguer savoir, savoir-faire et savoir-être, afin de construire des environnements éducatifs sécurisants, respectueux et épanouissants pour les tout-petits et leurs familles.